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言语大学提拔收集教育程度 鼎力拓展海外近程汉

来源:本站原创   更新时间:2019-05-11

 

  吴建平院士CCTV-1开讲:中国互联网的新时代。1月27日晚十点半档,中国工程院院士,...

  近年来,言语大学以“特色存、以立异求效益、以质量促成长”的准绳,正在不变成长学历教育的同时,积极推进近程汉语国际教育和非学历教育,不竭提拔收集教育程度。

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  由中国互联网协会从办的2018(第十七届)中国互联网大会将于2018年7月10日-12日正在国....

  品牌扶植:非学历成长计谋和一体化的非学历教育产物讲授取办事设想模子。学校积极成长非学历教育,构成了“以点带线、以线成面,品牌特色凸起”的成长计谋。目前,已逐渐成立了“青少正在线”、“多国言语正在线”、“汉语非学历培训正在线”、“近程汉语师资培训正在线”等非学历品牌。同时,基于学校非学历教育产物设想开辟的实践过程,连系互联网产物设想的相关理论和经验,从非学历教育产物设想开辟的工做流程入手,以用户研究、需求阐发、讲授取办事模子设想、资本取手艺功能设想、原型设想、测试评估、产物demo、开辟测试、取改良等产物设想等环节环节为对象,构成各环节的使命要求、工做规范以及流程等,测验考试建立非学历教育产物讲授取办事一体化设想的过程模子。

  本次大会旨正在落实国度关于成长下一代互联网的计谋摆设,充实操纵高校正在互联网研究上的先发劣势...

  课程系统扶植:针对国表里学生研发分歧的讲授架构和讲授模式。通过市场摸索,逐步构成“专业课程包+职业课程包(标的目的)”的讲授系统架构。职业课程包次要基于岗亭能力模子进行设想开辟,以实现学校收集教育的转型,提拔使用型人才培育的能力。积极摸索取职教、高档教育及同业院校间的学分互认。操纵先辈的现代教育手艺和收集前提,按照言语讲授的需乞降特点,研发了立异型近程汉语国际教育模式,即“阶梯方针引领的系统化汉语近程互动讲授模式”,成立计较机支撑的言语进修体验核心、搭建“言语进修社区”,鼎力成长正在线言语教育讲授相关问题的摸索取研究,为言语进修者供给了交换分享的空间,推进了学生间的社会性互动。

  质量扶植:成立“三位一体”收集教育质量保障及系统。通过多年的实践及总结,言语大学构成了“三位一体”的收集教育质量保障及系统,切实保障招生、讲授及办事质量,强调外部质量节制和内部质量节制的无机耦合。“三位”表现为的宏不雅质量调控、社会的质量调理和学校内部的质量节制。此中,学校内部的质量节制次要关心招生、讲授及办事各个环节,并构成了响应的质量要点:招生环节——按章处事、回访、查核评优,讲授环节——加强力度、学生进修形态、完美题库扶植、严把测验关,办事环节——一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。“一体”是指学生,各类质量节制仅仅环绕以满脚学生需求及进修坚苦的处理,为其供给优良的支撑办事为焦点。

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